МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДА БЕЛОВО»

Приказ от 7 апреля 2014 года № 276

Автор: Admin 02.09.2014

Зарегистрировано в Минюсте РФ 23 мая 2014 года № 32408

Министерство образования и науки Российской Федерации

Приказ

от 7 апреля 2014 года № 276

Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

В соответствии с частью 4 статьи 49 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566) и подпунктом 5.2.28 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126; № 6, ст. 582) приказываю:

1. Утвердить по согласованию с Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации прилагаемый Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

2. Установить, что квалификационные категории, установленные педагогическим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до утверждения Порядка, указанного в пункте 1 настоящего приказа, сохраняются в течение срока, на который они были установлены.

3. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209 "О Порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г., регистрационный № 16999).

Министр

Д.В. Ливанов

Приложение

Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

I. Общие положения

1. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация), определяет правила, основные задачи и принципы проведения аттестации педагогических работников организаций.

Настоящий Порядок применяется к педагогическим работникам организаций, замещающим должности, поименованные в подразделе 2 раздела I номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. № 678 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 33, ст. 4381), в том числе в случаях, когда замещение должностей осуществляется по совместительству в той же или иной организации, а также путем совмещения должностей наряду с работой в той же организации, определенной трудовым договором (далее - педагогические работники).

2. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории*(1).

скачать

Версия для печати Версия для печати

Рекомендации городского научно-методического совета

Автор: Евланова Л.И. 30.09.2014


РЕКОМЕНДАЦИИ

городского научно-методического совета по теме «Социальное партнерство как действенный инструмент вовлечения общественности в обсуждение и решение проблем развития образования»

Рекомендации городского научно-методического совета

Рекомендации городского научно-методического советаРекомендации городского научно-методического совета

Одним из условий развития открытых образовательных систем является активное взаимодействие различных социальных групп, имеющих собственные стратегические интересы в сфере образования. Эффективным механизмом такого взаимодействия может стать система социального партнерства как действенного инструмента вовлечения в обсуждение и решение проблем развития образования широкого круга заинтересованных субъектов, способных к достижению конструктивного соглашения и выработке единой образовательной политики.

Как механизм регулирования общественных отношений социальное партнерство направлено на разрешение ситуаций, связанных с несовпадением или противоречием интересов различных социальных слоев, групп и классов. Оно призвано способствовать решению актуальных экономических и политических задач, укреплению демократии, формированию социального государства и гражданского общества.

Сегодня необходимы долговременные соглашения между всеми общественными группами относительно политики в области образования.

Городской научно-методический совет рекомендует:

1. Информационно-методическому центру:

  • содействовать созданию единого социокультурного пространства в городе, основанного на общности базисных норм и ценностей;
  • стимулировать социальную ответственность, групповое взаимодействие, освоение коллективного и индивидуального опыта, формирование кооперативной культуры, социального партнерства, солидарности и толерантного отношения как к отдельной личности, так и к социальной группе;
  • обобщить и распространить опыт работы Управляющего совета МБОУ СОШ № 24;
  • проводить микроисследования по состоянию ГОУ в муниципальной системе образования; привлекать к работе УС разных специалистов;
  • осуществлять поиск путей удовлетворения социальных запросов посредством кооперации индивидов и групп или посредством развития образовательных ресурсов в преодолении социальных проблем и дефицитов;
  • продолжить работу по развитию института общественных наблюдателей, Советов отцов.

 Рекомендации городского научно-методического советаРекомендации городского научно-методического совета

 2. Управляющим советам образовательных учреждений:

  • Управляющим советам в своей деятельности опираться на узаконенные юридически формы организации работодателей и профсоюзов;
  • целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, а также использовать ее воспитательный потенциал, привлекая детей, общественность, представителей организаций иной ведомственной принадлежности к педагогическому сообществу, к общественно значимым проектам, к проведению различного рода исследований и т.д.;
  • продолжить установление и развитие устойчивых связей школы с семьями, микрорайоном, общественностью, группировками неформального общения;
  • развивать у членов УС способность к принятию нестандартных решений, коллективных способов деятельности, умение выявлять, ставить и решать проблемы, возникающие в реальной практике;
  • сотрудничать с социально-педагогическими и иными учреждениями, позволяющими рационально использовать материальные, кадровые и финансовые ресурсы;
  • использовать службы примирения в решении конфликтных ситуаций.

Рекомендации городского научно-методического советаРекомендации городского научно-методического советаРекомендации городского научно-методического совета

Версия для печати Версия для печати

Некоторые итоги введения ГОУ

Автор: Евланова Л.И. 30.09.2014

Доклад

Некоторые итоги введения государственно-общественного управления образовательными учреждениями в городе Белово

 

Сегодня идет поиск оптимальных взаимоотношений и взаимодействий государственного и общественного начал. В системе образования встреча государственных ведомств с обществом происходит непосредственно и каждодневно, в массовых масштабах и в других проявлениях, что делает сферу образования одним из важнейших пространств поиска оптимальных взаимоотношений и взаимодействий государственного и общественного начал. Одновременно система образования является потенциально наиболее мощным институтом и инструментом выращивания будущих активных субъектов гражданского общества, и от ее политики и практики во многом зависят темпы и векторы развития гражданского общества в стране.

С 2011 года в систему образования города массово внедряется ГОУ.

 

Цель этого нововведения: Расширение возможностей и развитие государственно-общественного управления муниципальной системой образования.

УС – один из каналов влияния на развитие этого процесса, чтобы не позволить и не допустить тупиков, чтобы реагировать на вызовы, которые приобрели системный характер.

Основная идея: объединить разнообразные ресурсы государства и общества относительно проблем в области управления системой образования:

  • интеллектуальный потенциал, социальный капитал, активность семей;
  •  опыт (достижения и ошибки) Управляющих советов, возможность нешаблонных решений;
  •  потенциал экспертного сообщества;
  •  современные технологии  и широкие возможности быстрого информирования (порталы, сайты, электронные дневники).

Здесь необходимо было побороть противостояние и инертность, цинизм и нигилизм. Учесть то, что сложности, опасности и возможности у всех разные.

 Смысл изменения мы видим в следующем: достижение нового, перспективного образования, создание условий для повышения трех  Качеств: Качество образовательного процесса, Качество условий и Качество результатов. А для этого следует повысить уровень ответственности всех участников образовательного процесса (интеллектуальную, социальную, исполнительскую, управленческую, прежде всего). Придать импульс, мобильность, настойчивость ГОУ в образовании. Видеть и использовать потенциал всех, взять всё лучшее из окружающего. Соответствовать времени, тому, чем мы занимаемся.

 

Мы выделили 4 основные стратегии проекта. Стратегия задает рамки для принятия любых решений, в том числе операционных.

1-я стратегия «Изменение технологии управления муниципальной системой образования».

Содержание:

Создание муниципальной сети участников государственно-общественного управления образованием. Наши партнеры.

  • Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основных

образовательных программ начального и основного общего образования. Помощь при разработке программ развития (совместная разработка – понятно, легче исполнять).

•   Обеспечение УС методологическими, дидактическими и методическими  разработками и необходимой информацией; разработка методических рекомендаций по реализации принципов государственно-общественного характера управления образованием и расширению общественного участия в управлении образованием.

  • Организационно-методическая поддержка публичной отчетности образовательных учреждений.
  • Организация изучения общественного мнения по различным вопросам образования.
  • Обучение общественных управляющих (помочь профессиональному педагогическому сообществу, родительской общественности, членам управляющих советов образовательных учреждений включиться в создание новой системы управления, имеющей государственно-общественный характер: принцип инвариантности, компетентности, принцип вариативности.
  • Создание условий для участия общественности  в принятии решений по ключевым вопросам развития школы.
  • Расширение взаимодействия с общественностью по вопросам оценки качества образования.

Управляющий совет как место участия всех субъектов образовательного процесса в управлении школой.

Организационно-методическое взаимодействие мы выстраиваем как по вертикали, так и по горизонтали.

скачать

 

Некоторые итоги введения ГОУ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ (ppt, 5,26 Mb)

Версия для печати Версия для печати

 

Муниципальное бюджетное учреждение «Информационно-методический центр города Белово»

Российская Федерация, 652600, Кемеровская обл, г. Белово, пер.Толстого, 20. +7 (38452) 2-76-04, mail:  imc-belovo@rambler.ru, imc-belovo@mail.ru.

 

© 2004-2018, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0937с. 60252 01