Одновременно с городскими мероприятиями в 14-ти  образовательных организациях прошли свои 67 мероприятий, в  которых  участвовали  более 300 педагогов: 38 открытых уроков и внеурочных занятий,  3 методических объединения и практико-ориентированных семинара, 6 деловых игр, диспутов, квестов, КВН, викторины – 9, 3 смотра-конкурса, выставки, педагогических мастерских, мини-проекты – 4, а также 4 спортивных мероприятия.

Рефлексивный анализ декадника показал, что практически все педагоги (98%) высоко оценили актуальность заявленных тем, информационную  насыщенность и возможность использования полученной информации в практической деятельности.       

На закрытии декадника присутствовали более 60-ти директоров школ,  заведующих детских садов, специалистов ИМЦ. Презентация и выступления с тематических Дней  позволили педагогам увидеть наиболее яркие моменты мероприятий.

Директор ИМЦ Т.И.Шадрина подвела итоги декадника с использованием обучающих структур сингапурской методики обучения. Инструменты МЭНЕДЖМЭТ (для организации эффективного учебного процесса в командах), ХАЙ ФАЙВ (дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания), структура КЛОК БАДДИС («друзья по часам, времени») и др.позволили педагогам при одновременном взаимодействии и равном участии сформулировать, что такое стратегии смыслового чтения, как объяснить детям в детском саду, зачем нужно считать (на практических ситуациях) и всесторонне ответить на вопрос «Какими качествами в XXI веке должен обладать человек».

Церемония награждения завершила работу декадника. За высокий профессионализм, творческий подход и активное участие в муниципальном декаднике методической работы грамоты управления образования были вручены 151  педагогу и руководителю.

Заместитель начальника управления образования АБГО Светлана Николаевна Корнилова и директор ИМЦ Татьяна Ивановна Шадрина поблагодарили всех, кто активно поддерживал нелёгкую работу и успешно открывался на город. Методическая служба и педагогические коллективы в полной мере реализовали основную идею декадника – вовлечение  всех участников образовательного процесса в обсуждение проблем функциональной грамотности. Работа педагогов,  профессиональный разговор  в очередной раз показали, что формула успеха – не воздействие, а взаимодействие.

В..Ефанова