Результаты – «зачет» или «незачет» – станут известны 20 декабря 2016 года. Выпускники смогут ознакомиться с ними по месту учебы, выпускники прошлых лет – по месту регистрации.

Повторно написать сочинение смогут учащиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам 1 февраля 2017 года и 3 мая 2017 года.

Итоговое сочинение 11-ки в этом году пишут уже в третий раз. Утвержденный формат его проведения не изменён. За несколько месяцев до испытания, специальный Совет по вопросам проведения итогового сочинения утверждает пять открытых тематических направлений, чтобы у школьников была возможность поработать над ними, заранее подобрать литературный материал, на который они будут опираться при написании работы.

Основные направления тем этого учебного года обозначены так: «Разум и чувство», «Честь и бесчестие», «Победа и поражение», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда». В день экзамена, за 15 минут до начала работы, выпускникам будет предложено пять конкретных тем, каждая из которых соответствует одному из тематических направлений. Для того чтобы школьники из всех городов России были в равных условиях, у каждого часового пояса страны отдельный комплект тем.

Пожелаем нашим выпускникам только зачётов и максимального количества баллов на вступительных экзаменах!

В рамках семинаров состоялось свыше 10 мероприятий. Мероприятия познакомили завучей и педагогов с системой методической работы, направленной на самосовершенствование и профессиональное развитие педагогов в соответствие с требованиями ФГОС ОО.

45 педагогов города познакомились с опытом работы средней школы №37, чтобы результативно использовать уже апробированные методики в своей практике.

На презентациях, докладах, тренингах обсуждались вопросы организации методической работы с применением современных форм работы со взрослыми, выполнялись практические задания.

Открывала работу семинаров заместитель директора по воспитательной работе школы №37 Е.В.Богданова. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Л.М.Шевелёва презентовала систему методической работы в образовательной организации в условиях реализации ФГОС и особенности образовательного маршрута педагога, провела моделирование педсовета по теме «Использование акмеологического подхода в развитии ключевых компетенций педагога».

Педагоги школы презентовали опыт работы по темам: «Индивидуальный образовательный маршрут как средство повышения профессиональной компетентности педагога» и «Организация работы методического объединения учителей русского языка и литературы в условиях ФГОС ОО».

В результате работы семинаров, на тренингах заместителя директора по УВР Е.Н.Евтушек, были разработаны критерии эффективности методической и самообразовательной работы, которые педагоги смогут применить в своей практической деятельности.

Семинары показали потенциал педагогического коллектива школы в направлении реализации требований профессионального стандарта педагога.

Участники семинаров высоко оценили не только работу педагогического коллектива, но и условия гостеприимной школы – современный ремонт кабинетов, спортзала, оборудование в соответствии с требованием инклюзии, комфортный температурный режим. Они  отметили, что достойные условия помогают качественной работе. И проведённые семинары дадут основу для выполнения требований федерального государственного образовательного стандарта.

О.В.Шлыкова, В.В.Ефанова